كلية الإمارات للتنمية التربوية تعزز التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة في عام 2025 من خلال التدريب على الذكاء الاصطناعي والشراكات الاستراتيجية.

تُعزز كلية الإمارات للتطوير التربوي دورها في عام 2025، رابطةً بين التدريب المتقدم والبحث العلمي والعمل المجتمعي والأهداف الوطنية. وتركز الكلية على الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتنمية القيادة، والتماسك الاجتماعي، دعماً لرؤية دولة الإمارات العربية المتحدة طويلة الأمد في بناء مدارس عالية الجودة وتخريج معلمين أكفاء في جميع قطاعات التعليم العام.

شهدت برامج كلية الإمارات للتنمية التربوية خلال عام 2025 إقبالاً متزايداً. فقد تلقت الكلية 1795 طلباً في النصف الأول من العام، و1048 طلباً في الربع الثالث، منها 601 طلباً من طلاب إماراتيين. وفي أغسطس، بدأ 651 طالباً جديداً الفصل الدراسي الأول، بينما تخرج أكثر من 200 طالب خلال العام.

تضع كلية الإمارات للتطوير التربوي الذكاء الاصطناعي والابتكار في صميم برامجها الأكاديمية. وقد أطلقت الكلية مجموعة من البرامج عالية الجودة والمعتمدة دولياً، والتي تُدرّب آلاف المعلمين على تدريس الذكاء الاصطناعي، وتطبيق الأدوات الرقمية في الفصول الدراسية، وتكييف ممارسات المدارس الحكومية مع التقنيات سريعة التطور، بما يتماشى مع استراتيجيات التعليم الوطنية.

إحدى المبادرات الرئيسية هي برنامج التدريب "آفاق"، الذي تم إطلاقه بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، ويُعتبر الأول من نوعه في دولة الإمارات العربية المتحدة. يهدف برنامج "آفاق" إلى تزويد المعلمين والمربين بالمهارات اللازمة لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بفعالية وأخلاقية واستدامة في المدارس، بما يتماشى مع الرؤية الاستراتيجية لدولة الإمارات العربية المتحدة لمستقبل التعليم وتبني التكنولوجيا بشكل مسؤول.

إلى جانب الشهادات الأكاديمية، نظمت كلية الإمارات للتطوير التربوي أنشطة تدريبية وورش عمل واسعة النطاق في عام 2025. وشملت هذه الأنشطة أساسيات الذكاء الاصطناعي للمعلمين الإماراتيين، وجلسات موجهة لمعلمي المدارس الحكومية من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر، وبرامج وطنية تناولت الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي في التعليم، مع التركيز على التطبيقات الصفية الآمنة والشفافة والخاضعة للمساءلة.

واصلت كلية الإمارات للتطوير التربوي برنامج "بناء القدرات الشاملة للقيادة التربوية". شارك في البرنامج مئة من القادة التربويين، حيث صُممت التدريبات لتطوير مهارات قيادية متقدمة وتحسين إدارة الأداء المدرسي. يدعم البرنامج الأهداف الوطنية لتطوير مدراء ومشرفين أكفاء قادرين على قيادة التغيير ورفع مستوى المدارس الإماراتية.

ظلّت مخرجات البحث العلمي محورًا أساسيًا لدور كلية الإمارات للتنمية التربوية. فقد أنتجت الكلية 60 دراسة مفهرسة في قاعدة بيانات سكوبس، ونُشرت 27 مقالة منها في مجلات علمية مرموقة. وصُنّفت حوالي 15% من المنشورات ضمن أفضل 10% من الأبحاث الأكثر تأثيرًا، وقدّم الخريجون أكثر من 20 ورقة بحثية في مؤتمرات دولية ووطنية خلال عام 2025.

عززت كلية الإمارات للتنمية التربوية شبكة شراكاتها لدعم هذه الجهود. وشملت هذه الشراكة وزارة التربية والتعليم، وهيئة أبوظبي للطفولة المبكرة، ومؤسسة الإمارات للآداب، ومركز اليونسكو الإقليمي للجودة والتميز في التعليم، ومركز كامبريدج للدراسات السلوكية. كما انضمت الكلية إلى فريق الاعتماد التابع لمجلس الكويت للمدارس الدولية، لدعم ضمان الجودة عبر الحدود.

شكّل التفاعل المجتمعي مجالاً هاماً آخر لكلية الإمارات للتنمية التربوية، لا سيما خلال عام المجتمع 2025 في دولة الإمارات العربية المتحدة. وقد شجّعت مبادرة "أنا أهتم" على زيادة مشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية، مما ساهم في تعزيز التماسك الاجتماعي وتوطيد الروابط بين الأسرة والمدرسة. وقد صاغت الكلية هذا العمل كجزء من بناء مجتمع متماسك ومزدهر، مدعوم بأولياء أمور ورعاة واعين وفاعلين.

أكدت الدكتورة مي ليث الطائي، مديرة كلية الإمارات للتطوير التربوي، أن إنجازات الكلية لعام 2025 تعكس التزامها برؤية دولة الإمارات العربية المتحدة التعليمية. وأشارت إلى أن البرامج الأكاديمية والمبادرات البحثية والشراكات الاستراتيجية تشكل ركيزة أساسية لنظام تعليمي مبتكر يواكب التغيرات العالمية في أساليب التدريس ويعزز مكانة دولة الإمارات في مجال المعرفة والابتكار.

وأضافت: "نتطلع إلى مواصلة العمل جنبًا إلى جنب مع شركائنا في قطاع التعليم، ومع التربويين والمعلمين، لتحقيق رؤية قيادتنا الحكيمة في تحسين جودة التعليم والبناء على الإنجازات الوطنية، من خلال تخريج أعداد متزايدة من المعلمين المستقبليين الذين يمتلكون مهارات وممارسات رائدة".

تظهر أدناه النتائج الكمية الرئيسية من كلية الإمارات للتطوير التربوي في عام 2025.

{TABLE_1}

خلال عام 2025، ربطت كلية الإمارات للتطوير التربوي بين التدريب على الذكاء الاصطناعي، وتنمية المهارات القيادية، والبحث العلمي، والتفاعل المجتمعي ضمن استراتيجية واحدة. وتُظهر التطبيقات الموسعة، والشراكات المتينة، والمخرجات البحثية المتميزة، كيف تدعم الكلية أهداف التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة، وتُعدّ المعلمين والقادة المستقبليين، وتساعد المدارس على التكيف مع التقنيات الحديثة مع الحفاظ على أولويات أخلاقية واجتماعية واضحة.

With inputs from WAM